Pelangi Teknologi Pendidikan

Pelangi Teknologi Pendidikan
Adalah teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber belajar.

Empat Komponen Teknologi Pendidikan
1. Teori dan praktek
2. Desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian
3. Proses dan sumber
4. Untuk keperluan belajar

Empat Kajian dalam Pelangi TP
1. Pendidikan untuk semua (PUS), semua untuk pendidikan (SUP)
2. Pendidikan melalui seni dalam pendekatan pembelajaran kesenian terpadu
3. Sumbang Pemikiran untuk Meningkatkan Kompetensi Lulusan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
4. Pengembangan Media Televisi untuk Pendidikan

Kajian Pertama Pelangi TPPendidikan untuk semua (PUS), semua untuk pendidikan (SUP)
Apa pendidikan? Batasannya?

Batasan Pertama (Napitupulu 1967):
Pendidikan adalah usaha atau kegiatan yang dijalankan dengan sengaja, teratur, dan berencana dengan maksud mengubah tingkah laku manusia kearah yang diinginkan.

Batasan kedua (UU RI No. 2 Tahun 1989):
Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang.

Batasan ketiga (UU RI No. 20 Tahun 2003):
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Program Pendidikan Untuk Semua (SUP)
1. Pemberantasan buta huruf
2. Universalisasi pendidikan dasar, dan
3. Peranan pendidikan dalam pembangunan

Program Semua Untuk Pendidikan (SUP)
Berarti semua orang, tua muda, besar kecil, kaya miskin, harus memperoleh pendidikan

Kajian Kedua Pelangi TP
Pendidikan melalui seni dalam pendekatan pembelajaran kesenian terpadu.
Dengan seni, kegiatan manusia menjadi amat menyenangkan karena di dalamnya terdapat kegiatan bermain, bereksplorasi dan bereksperimentasi dengan menggunakan berbagai unsur seni.

Kajian Kedua Pelangi TP Pendidikan melalui seni dalam pendekatan pembelajaran kesenian terpadu
Peran Pendidikan Seni
1. Multidimensional
2. Multilingual
3. Multikultural

Kajian Ketiga Pelangi TP Sumbang Pemikiran untuk Meningkatkan Kompetensi Lulusan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Tiga aspek usulan dalam rangka upaya peningkatan kompetensi lulusan:
1. Perubahan kurikulum
2. Peningkatan kinerja staf pengajar
3. Peningkatan aktivitas belajar peserta didik

Kajian Keempat Pelangi TP
Pengembangan Media Televisi untuk Pendidikan

Sekian dan Terima Kasih

Tugas Mahasiswa Kelompok VII (Tujuh)

TUGAS MAHASISWA STAI SMQ BANGKO
KELOMPOK VII: PERANAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
1. Pendahulun
2. Latar Belakang
3. Pengertian Teknologi Pendidikan
4. Kualitas Pembelajaran
5. Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran
6. Potensi Teknologi Pendidikan
7. Ringkasan dan Kesimpulan

http://nuzlimuhammad.blogspot.com

Tugas Mahasiswa Kelompok VI (Enam)

TUGAS MAHASISWA STAI SMQ BANGKO
KELOMPOK VI: EDUKASI NET PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET: TANTANGAN DAN PELUANG
1. Pendahuluan
2. Internet sebagai Media Pembelajaran
3. EdukasiNet sebagai Situs Pembelajaran Berbasis Internet
a. Manfaat EdukasiNet
b. Fasilitas EdukasiNet dan Perkembangannya sampai saat ini
c. Pola Pemanfaatan EdukasiNet
d. Pola Pemanfaatan di Lab Komputer
e. Pola Pemanfaatan di Kelas
f. Pola Penugasan
g. Pola Pemanfaatan Individual
4. Tantangan
a. Kabijakan Pemerintah
b. Infrastruktur
c. ICT Literacy
d. SDM dalam Bidang ICT
e. Kurikulum
5. Peluang
Kecenderungan Penggunaan Internet yang Semakin Tinggi
6. Perkembangan Jaringan Sekolah
a. Otonomi Daerah
b. Kegiatan lain yang menunjang
7. Penutup dan Kesimpulan

http://nuzlimuhammad.blogspot.com

ATURAN PEMBUATAN MAKALAH

Isi Makalah

•Halaman Judul
•Kata Pengantar
•Daftar Isi
•Pendahuluan
•Pembahasan
•Kesimpulan
•Referensi/daftar pustaka
Lampiran:
Powerpoint makalah yang akan dipresentasikan

Catatan:
1.Makalah minimal 10 halaman,
2.Memiliki minimal 3 referensi boleh ditambah bahan yang diperoleh dari internet
3.Makalah diketik komputer dan dicopy secukupnya untuk peserta diskusi
4.Makalah di soft copy ke flash disc/Disc/Disket untuk Dosen
5.Makalah harus disampaikan dengan menggunakan LCD Projector (MFOKUS), Personal computer/laptop

6. Judul Makalah dan sub bahasan yang telah ditetapkan merupakan standar minimal isi makalah, yang tidak menuntut kemungkinan dapat di kembangkan lagi sesuai dengan judul yang dibahasan

TUGAS KELOMPOK (SATU) MAHASISWA STAI SMQ BANGKO

TUGAS MAHASISWA STAI SMQ BANGKO
KELOMPOK I: DEFENISI 1994
1. Asumsi-asumsi Defenisi
a. Hakikat Defenisi
b. Teknologi Pendidikan/Pembelajaran
c. Orientasi Defenisi
2. Komponen Defenisi
a. Teori dan Praktek
b. Disain, Pengembangan, Pemanfaatan, Pengelolaan dan Penilaian
c. Proses dan Sumber
d. Untuk Belajar(For Learning)
3. Sifat Evolusioner Defenisi
a. Latar Belakang Sejarah
b. Defenisi Teknologi Pembelajaran
4. Kesimpulan
http://nuzlimuhammad.blogspot.com

TUGAS KELOMPOK II (DUA) MAHASISWA STAI SMQ BANGKO

KELOMPOK II: Kawasan Teknologi Pembelajaran
1. Peran Kawasan
a. Fungsi Kawasan
b. Hubungan antara Kawasan
2. Deskripsi Kawasan
a. Kawasan Disain
b. Kawasan Pengembangan
c. Kawasan Pemanfaatan
d. Kawasan Pengelolaan
e. Kawasan Penilaian
3. Kesimpulan
http://nuzlimuhammad.blogspot.com

TUGAS KELOMPOK III (TIGA) MAHASISWA STAI SMQ BANGKO

TUGAS MAHASISWA STAI SMQ BANGKO
KELOMPOK III: SUMBER-SUMBER YANG MEMPENGARUHI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
1. Perkembangan Historis Teknologi Pembelajaran
2. Pengaruh Penelitian/Riset dan Teori
a. Iktisar
b. Desain
c. Pengembangan
d. Pemanfaatan
e. Pengelolaan
f. Evaluasi
3. Nilai-nilai dan Perspektif Alternatif Bidang
a. Nilai-nilai Umum
b. Perspektif Alternatif
c. Pengaruh Teknologi
4. Kesimpulan
http://nuzlimuhammad.blogspot.com